老师上第一节课,念班里学生名字。遇到一个不会读的字,他不念,而是跳过去,等把其他同学的名字都 念完了以后,说:还有那个同学的名字没念到。
有一个同学站了起来。老师问,你叫什么名字,该同学回答:我也不知道读,老师,报告完毕。
一教师上课写了一行字,总是觉得自己写的有两三个错别字,但想来想去却想不出来。于是提问:该句子有错别字,能修改的同学举手。
呼,好多同学举起了手。一位同学把老师的错别字给改了。老师大喜。
老师上第一节课,念班里学生名字。遇到一个不会读的字,他不念,而是跳过去,等把其他同学的名字都 念完了以后,说:还有那个同学的名字没念到。
有一个同学站了起来。老师问,你叫什么名字,该同学回答:我也不知道读,老师,报告完毕。
一教师上课写了一行字,总是觉得自己写的有两三个错别字,但想来想去却想不出来。于是提问:该句子有错别字,能修改的同学举手。
呼,好多同学举起了手。一位同学把老师的错别字给改了。老师大喜。